The Accelerated Learning Fieldbook: Panduan Belajar Cepat untuk Pelajar dan Umum

The Accelerated Learning Fieldbook
Judul: The Accelerated Learning Fieldbook: Panduan Belajar Cepat untuk Pelajar dan Umum
Penulis: Lou Russel
Penerbit: Nusa Media
Tahun: 2011
Halaman: 360 Hal
Harga: Rp. 55.000,00

Creative Learning

Judul : Creative Learning
Pengarang : Florence Beetlestone
Harga : Rp 45.000,00
Penerbit : Nusa Media
RINGKASAN :
Kreatifitas bukanlah sebuah kualitas istimewa milik beberapa gelintir orang yang terpilih. Kreatifitas ada pada diri semua orang. Sekolah dan guru perlu mengadopsi dan mengaplikasikan sebuah pendekatan yang mendukung perkembangan kreatifitas jika hendak mendidik siswa menjadi anak-anak kreatif. Karena, realitifitas sangat penting bagi perkembangan semua anak. Kualitas ini merupakan kandungan vital dalam kesuksesan hidup.
Buku ini berisi strategi-strategi pembelajaran yang dimaksudkan untuk melesatkan kreatifitas anak didik. Terdiri dari enam bab, setiap bab dalam buku dimulai dengan cuplikan inspiratif yang menggambarkan situasi pembelajaran dengan metode creative learning dan ditutup dengan sebuah rangkuman, yang dibarengi dengan beberapa saran praktis bagi guru. Sekaranglah waktu yang tepat untuk memikirkan arti penting kreatifitas bagi pembelajaran.
Florence Beetlestone adalah seorang konsultan pendidikan anak usia dini. Sebelum ini dia bekerja sebagai Pengajar Utama di bagian Early Childhood Studies di University of Greenwich. Dia juga pernag bekerja  sebagai Kepala Deputi pada sebuah sekolah dasar besar di London, menjadi guru bagi anak-anak usia balita, taman kanak-kanak dan sekolah dasar , serta sebagai pengawas pendidikan taman bermain. Karya-karyanya yang telah diterbitkan diantaranya : Bright-Ideas History Projects (1993), Victorians Poster Pack (1992), dan Creative Development (1998).

Model Pembelajaran Berbasis Kognitif Moral

Model Pembelajaran Berbasis Kognitif Moral

Judul: Model Pembelajaran Berbasis Kognitif Model

Penulis: Sarbaini

Penerbit: Aswaja Pressindo

Tahun: 2011

Halaman: 160 Hal

Harga: Rp. 38.000

Sinopsis:

Tingkatan Kualitas moral manusia di Indonesia, selain menghadapi masalah rancunya atau anomali nilai moral yang terjadi di masyarakat, juga diduga tengah menuju pada tataran yang paling rendah dalam kualitas kehidupan berbangsa dan bernegara. Bahkan sempat pula dipertanyakan, apakah masih ada moral (yang baik) pada bangsa, negara dan masyarakat Indonesia ini?

Di sinilah penting membaca buku ini agar para pemerhati pendidikan bisa menegtahui bagaimana konsep dan cara pembelajaran berbasis kognitif moral.

Meteodologi Penelitian Wilayah Kontemporer

Meteodologi Penelitian Wilayah Kontemporer

Judul: Metodologi Penelitian Wilayah Kontemporer
Penulis: Prof. Dr. H. Hadi Sabari Yunus, M. A
Penerbit: Pustaka Pelajar
Tahun: 2010
Halaman: 452 Hal
Harga: Rp. 60.000
Sinopsis:
Wilayah merupakan suatu lingkup spasial yang komplek dengan ciri khas tertentu yang membatasinya dari wilayah lain. Oleh karenanya, sebuah penelitian yang menyangkut wilayah, dari disiplin apa pun, memiliki warna tersendiri dalam hal komponen-komponen metodologisnya.
Beberapa di antaranya adalah materi latar belakang, perumusan masalah, permasalahan penelitian, pendekatan, hipotesis, pertanyaan penelitian, dan teknik sampling.

Desain Riset Sosial-Keagamaan

Desain Riset Sosial-Keagamaan
Judul: Desain Riset Sosial-Keagamaan: Pendekatan Integratif-Interkonektif
Penulis: Dr. Abd. Rachman As-Segaf
Penerbit: Gama Media
Tahun: 2008
Halaman: 266 Hal
Harga: Rp. 46.000
Sinopsis:
Masalah dalam kehidupan manusia itu sangat kompleks sehingga membutuhkan penelitian yang seksama. Persoalan yang muncul adalah bagaimana cara mendefinisikan realitas sosial ke dalam suatu konsep, sementara realitas sosial itu suatu hal yang kompleks dan multidimensional. Di sinilah para peneliti untuk mengenali seluruh aspek yang menjadi indikator dari realitas itu, lalu melakukan imajinasi dan abstraksi yang kemudian di formulasikan secara verbal menjadi Rational Construction yang di sebut “TEORI SOSIAL“.

Bangunan Teori Metodologi Penelitian Untuk Bidang Sosial,

Bangunan Teori Metodologi Penelitian Untuk Bidang Sosial, Psikologi & Pendidikan
Judul: Bangunan Teori: Metodologi Penelitian Untuk Bidang Sosial, Psikologi, dan Pendidikan
Penulis: Agus Salim
Penerbit: Tiara Wacana
Tahun: 2006
Halaman: 108
Harga: Rp. 24.500
Sinopsis:
Bangunan Teori merupakan materi baru dalam kajian metodologi penelitian sosial. Kajian Bangunan Teoridiin?trodusir pertama kali oleh John J.O.I. Ihalauw, Ph.D pada program studi Pasca Sarjana, Universitas Satya Wacana Salatiga dan menjadi materi ung­gulan pada tahun 1980. Oleh penulis buku ini, Bangunan Teori dikembangkan lebih lanjut dengan materi filsafat ilmu dan pengembangan aplikasinya pada bidang ilmu-ilmu sosial.
Urgensi dari mempelajari Bangunan Teori adalah karena selama ini keberadaan ilmu belum banyak dilihat sebagai suatu proses. Ilmu masih terlalu sering dipandang sebagai produk yang diberikan secara paket dan sebagai akibatnya, metodologi pun masih dilihat sebagai kajian yang berdiri sendiri, sementara substansi ilmunya sering kali kurang menjiwai perkembangan metodologi tersebut. Padahal keberadaan metodologi tidak bisa dilepaskan dari substansinya. Belajar tentang metodologi penelitian misalnya, berarti pula belajar tentang upaya untuk memahami Bangunan Teori secara utuh dan lengkap, serta berbagai strategi yang diperlukan untuk mengklarifikasi masalah-ma­salah sosial (psikologi dan pendidikan) yang dikaji. Dan karena penelitian ilmu-ilmu sosial pada hakikatnya adalah pengkajian konsep limas Bangunan Teori yang lekat dengan sub­stansi keilmuannya, maka mengkaji Bangunan Teori semestinya menjadi sasaran awal sebelum orang mengadakan pengkajian materi penelitian.
Buku Bangunan Teori ini dimaksudkan sebagai buku pegangan bagi para mahasiswa dalam menyelesaikan Tugas Akhir, membuat Skripsi ataupun Tesis. Bagi para peneliti yang memiliki rencana membangun teori-teori baru, buku pegangan ini diharapkan cukup membantu untuk membelah akar-akar teoretis dan menemukan arah perkembangan teoritis terbaru yang lebih relevan dengan masalah yang sedang dikaji.

Contemporary Theories Of Learning

Contemporary Theories Of Learning
Judul: Contemporary Theories of Learning: Teori-Teori Pembelajaran Kontemporer
Penulis: Knud Illeris
Penerbit: Nusa Media
Tahun: 2011
Halaman: 308 Hal
Harga: Rp. 50.000
Sinopsis:
Di dalam buku ini menyajikan 16 teori pembelajaran ciptaan para teoritis pembelajaran terkini yang paling berpengaruh di dunia. Di antaranya: Knud Illeris, Peter Jarvis, Robert Kegan, Yrjo Engestrom, John Heron, dll.

Active Training

Active Training
Judul: Active Training: panduan praktis tentang teknik,desain,contoh kasus dan kiat
Penulis: Mel Siberman, Ph.d.
Penerbit: Nusa Media
Tahun: 2013
Halaman: 370 Hal
Harga: Rp.  85.000 
Sinopsis:
Pelatihan adalah metode untuk meningkatkan kinerja manusia. Buku ini bukan hanya menjelaskan beberapa teknik pelatihan aktif, melainkan juga mengilustrasikan bagaimana semua itu telah diterapkan dalam situasi pelatihan sebenarnya. Pelatihan aktif mencakup:
- Strategi untuk membuat para peserta terlibat aktif sejak awal
- Strategi untuk melakukan pembelajaran kelas-utuh dan pembelajaran kelompok-kecil, merangsang diskusi dan debat
- Teknik yang membantu Anda meninjau kembali apa yang telah dipelajari
- Teknik untuk menyelenggarakan program pelatihan secara profesional
- Contoh-contoh yang akan membantu Anda memahami berbagai komponen program pelatihan aktif yang baik dengan cara yang tidak akan bisa diberikan oleh teks murni.

Colaborative Learning: Strategi Pembelajaran untuk Sukses Bersama

Judul: Colaborative Learning: Strategi Pembelajaran untuk Sukses Bersama
Penulis: David J. Johson, dkk
Penerbit: Nusa Media
Tahun: 2010
Halaman: 196 Hal
Harga: Rp. 35.000
Sinopsis:
Buku ini membahas strategi pembelajaran untuk membidik target pembelajaran dengan tujuan bekerjasama secara bersama-bersama dalam kelompok-kelompok kecil, untuk memastikan bahwa semua siswa menguasai ateri yang diberikan.